تلتزم مؤسسة تعليم الروبوتات والمنافسة (REC) بدعم الشمولية وإمكانية الوصول إلى برامجها وأحداثها التي توفر لجميع الطلاب فرص المشاركة. يتم إجراء تسهيلات معقولة حسب الحاجة لتكييف قواعد البرنامج أو الحدث أو السياسات أو الخدمات أو البيئات لضمان حصول الجميع على فرصة متساوية للمشاركة.
تنقسم طلبات الإقامة إلى فئتين: طلبات الإقامة لاختبار شهادة الصناعة وطلبات الإقامة الخاصة باللعبة/الحدث. لكل فئة جدول زمني مختلف للمعالجة، ويجب تقديم الطلبات قبل الاختبار أو الحدث بعدد من الأسابيع، على النحو التالي.
- اختبار شهادة الصناعة: قبل أسبوعين على الأقل من الاختبار
- اللعبة/الحدث: الحد الأدنى 6 أسابيع قبل الحدث
طلب سكن
يمكن للمدربين أو الآباء أو المعلمين أو غيرهم من البالغين المرتبطين بفريق REC Foundation المسجل طلب توفير مكان إقامة لعضو فريق الطلاب عن طريق استكمال نموذج طلب الإقامة RECF. الطلبات المعتمدة صالحة طوال موسم المسابقة بأكمله. لاحظ أن هذا النموذج يُستخدم فقط في الحالات التي تتطلب تسهيلات محددة. إذا كنت ترغب بدلاً من ذلك في إبلاغ مضيف الحدث بالظروف التي تتعلق بفريق أو عضو في الفريق، فيجب عليك الاتصال بمضيف الحدث باستخدام المعلومات المقدمة في قائمة هذا الحدث على RobotEvents.com.
يهدف نموذج طلب الإقامة هذا إلى مساعدة الفرق والعائلات على إيصال الاحتياجات الفريدة لطلابهم إلى مؤسسة REC لضمان توفير أماكن الإقامة لخدمة الطالب بأفضل طريقة ممكنة. ستتم مراجعة المعلومات التي تم جمعها في هذا النموذج لتحديد مكان الإقامة (الأماكن) المناسبة.
ستقوم مؤسسة REC بمراجعة جميع طلبات الإقامة، وتحتفظ بالحق في رفض الطلبات التي من شأنها أن تغير بشكل أساسي طابع المنافسة. سيتواصل فريق الإقامة التابع لمؤسسة REC مع مقدم الطلب خلال سبعة (7) أيام من تاريخ التقديم.
قد تكون أماكن الإقامة متاحة بناءً على مجموعة واسعة من الإعاقات الجسدية والعقلية والمرئية وغير المرئية بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر:
- اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
- اضطراب طيف التوحد
- حالة طبية مزمنة
- الصم و/أو ضعاف السمع (DHH) - يرجى الاطلاع على القسم المحدد أدناه.
- صعوبات التعلم
- الصحة النفسية
- إمكانية التنقل
- عصبية
- تقويم العظام
- مرئي
تختلف أماكن الإقامة المحددة، وستعتمد على المعلومات المقدمة في الطلب.
الصم و/أو ضعاف السمع (D/HH)
معلومات مهمة: دليل الموارد للآباء والمعلمين حول المادة 504 في المدارس الابتدائية والثانوية العامة
تنص الصفحة 27 من هذه الوثيقة على أن "المناطق المدرسية يجب أن توفر للطلاب المؤهلين ذوي الإعاقة فرصة متساوية للمشاركة في الأنشطة الرياضية اللامنهجية بطريقة متكاملة إلى أقصى حد مناسب لاحتياجات الطالب. "يعني هذا الشرط أن المنطقة المدرسية يجب أن تقوم بإجراء تعديلات معقولة على سياساتها أو ممارساتها أو إجراءاتها كلما كانت هذه التعديلات ضرورية لضمان تكافؤ الفرص، ما لم تتمكن المنطقة المدرسية من إثبات أن التعديل المطلوب من شأنه أن يشكل تغييراً جوهرياً في طبيعة النشاط الرياضي اللامنهجي."
وفقًا للصفحة 27 من دليل الموارد للآباء والمعلمين التابع لوزارة التعليم بشأن المادة 504 في المدارس الابتدائية والثانوية العامة، فإن المناطق المدرسية ملزمة قانونًا بتوفير التسهيلات المعقولة للطلاب المؤهلين ذوي الإعاقة لضمان مشاركتهم المتساوية في الأنشطة الرياضية اللامنهجية. يمتد هذا الالتزام إلى تطوير وتنفيذ ومراقبة التسهيلات لضمان حصول الطلاب ذوي الإعاقة على نفس الفرص مثل أقرانهم من غير المعاقين للمشاركة في هذه الأنشطة.
في حين أن مؤسسة REC ستسمح لمترجم بالغ بالتواجد في الملاعب ومقابلات التحكيم وغيرها من مناطق المنافسة المخصصة، فإن مسؤولية الفريق هي العمل مع منطقتهم المدرسية لتوفير مترجم لغة الإشارة الأمريكية للخدمات في الأحداث اللامنهجية. ومن مسؤولية الفريق أيضًا تحديد أي متطلبات أو لوائح محلية محددة فيما يتعلق باستخدام المترجمين. يرجى ملاحظة أن القوانين واللوائح المحلية قد تختلف بشكل كبير حسب الولاية. إذا اختار الفريق استخدام أحد أفراد الأسرة أو أي فرد آخر كمترجم، فيجب عليه التأكد من أن هذه الترتيبات تتوافق مع جميع المتطلبات القانونية المحلية المعمول بها.
أسئلة؟
يرجى الاتصال بمدير الدعم الإقليمي لمؤسسة REC (RSM). قم بالرجوع إلى خريطة الدعم الخاصة بنا للعثور على RSM الخاص بك.