ملخص
إن مبادئ التحكيم التالية، عندما تؤخذ ككل، تحدد الأخلاقيات التي يجب على القضاة ومستشاري القضاة وشركاء الحدث اتباعها. إن دور التحكيم هو دور مهم للغاية ويمكن أن يحدث تأثيرًا هائلاً على الطلاب المعنيين. يعمل الحكام معًا كجزء من مجموعة أكبر في تقييم الفرق وفقًا لمعايير الجائزة المحددة. إن قدرة جميع المتطوعين للتحكيم على التفاعل مع الطلاب والزملاء القضاة بشكل عقلاني ومحترم له أهمية قصوى.
يجب على جميع المتطوعين التحكيميين أن يضعوا المبادئ التالية في الاعتبار:
السرية
تتضمن عملية التحكيم مناقشات حول الفرق بالإضافة إلى ملاحظات مكتوبة ومعايير تقييم. يجب أن تبقى هذه سرية. يجب على القضاة اتخاذ الاحتياطات اللازمة لضمان عدم سماع أي مناقشات من قبل الفرق أو المشاركين الآخرين في الحدث أو موظفي الحدث أو مشاركتها معهم. إن إخبار الفريق بموقفه في مداولات الجوائز أو درجات التقييم يعد انتهاكًا لهذا المبدأ.
يجب تسليم المواد التحكيمية المكتوبة، بما في ذلك ملاحظات الحكام، ومعايير التقييم، وأوراق عمل الجوائز، إلى مستشار الحكام للتخلص منها بعد الحدث.
لا يجوز للأشخاص الذين لديهم إمكانية الوصول إلى دفاتر الهندسة الاحتفاظ بها بعد انتهاء الحدث بأي شكل من الأشكال، سواء كانت مادية أو رقمية، ولا يجوز الاحتفاظ بالصور الملتقطة لأغراض المداولة في الحدث.
إذا لاحظ الحكام فريقًا يسجل مقابلة أو ملاحظات التحكيم، سواء لمقابلتهم الخاصة أو لمقابلة فريق آخر، فيجب عليهم إيقاف المقابلة من الطرف المسجل التوقف عن التسجيل. إذا رفضوا القيام بذلك، فيجب إبلاغ شريك الحدث بذلك باعتباره انتهاكًا السلوك.
الحياد
ينبغي للقضاة أن يحرصوا على أن يكونوا محايدين ومستندين إلى الحقائق. يجب على جميع المتطوعين المشاركين في التحكيم الاهتمام بإزالة أي مظاهر خارجية تشير إلى تضارب المصالح، بما في ذلك قمصان الفريق أو الأزرار أو العناصر ذات العلامات التجارية التي قد تبدو لصالح أي فريق في الحدث.
تحدث تضاربات المصالح عندما تكون هناك علاقة بين متطوع التحكيم وفريق أو أكثر أو منظمة في الحدث. بالإضافة إلى ذلك، فإن هذه العلاقة قد تخلق، أو تبدو وكأنها تخلق، حالة حيث لن يتم الحكم على الفرق بشكل عادل، وأن المناقشات خلال مداولات الجائزة لن تكون محايدة. تقع على عاتق شريك الحدث مسؤولية تجنب هذه المواقف كلما أمكن ذلك من خلال توظيف القضاة، وخاصة مستشاري القضاة، الذين ليس لديهم هذه العلاقات.
ونظرًا للطبيعة التطوعية لمعظم موظفي الحدث، فقد لا يكون هذا ممكنًا دائمًا. إذا كان لدى القاضي تضارب في المصالح، فمن مسؤوليته الإبلاغ عن تلك التضاربات إلى شريك الحدث ومستشار القاضي. يتعين عليهم تجنب الترويج لصالح أو ضد الفرق التي تربطهم بها علاقة أو المشاركة بشكل مباشر في عملية الحكم على تلك الفرق، مثل المشاركة في مقابلات الفريق أو تقييمات دفتر الهندسة.
تناسق
يجب تقييم دفاتر الهندسة والمقابلات الجماعية في ظل ظروف مماثلة. وهذا يسمح بإجراء تقييم أكثر اتساقًا لكل فريق. ينطبق هذا على التحكيم الشخصي في حدث ما والتحكيم في حدث يتضمن تقييمًا عن بُعد وتقييمًا شخصيًا للدفاتر والمقابلات. على سبيل المثال: تقييم بعض دفاتر الملاحظات عن بعد قبل الحدث وتقييم البعض الآخر شخصيًا في الحدث أو السماح لبعض المقابلات الجماعية بأن تستمر لمدة 30 دقيقة بينما لا تتجاوز مدة المقابلات الأخرى 10 دقائق، يعتبر كلاهما انتهاكًا لهذا المبدأ، حيث لا توفر هذه الحالات تجربة تحكيم متسقة لجميع الفرق وقد تمنح بعض الفرق مزايا على غيرها في عملية التحكيم.
الحكم النوعي
ومن المتوقع أن يطبق الحكام حكمًا نوعيًا على معايير الجائزة عند اتخاذ القرارات النهائية بشأن جميع الجوائز التي تم التحكيم عليها. وبناءً على ذلك، فإن النتيجة المحددة أو الإجمالية في معيار التقييم لا تشكل استبعادًا تلقائيًا لأي جائزة محكّمة. على سبيل المثال، في حين أن إكمال معيار دفتر الهندسة يؤدي إلى الحصول على درجة كمية، يتعين على الحكام التداول وتطبيق الحكم النوعي عند تصنيف الفرق لتحديد الفائز بجائزة التصميم.
الإدماج
سيتم منح جائزة التحكيم فقط لعدد محدود من الفرق المشاركة في حدث ما. ومع ذلك، يجب منح كل فريق مشارك في أي حدث فرصة متساوية لإجراء المقابلات مع الحكام حتى لو لم يقدموا دفتر الهندسة ليتم تقييمهم. الفريق الذي يختار عدم المشاركة في التحكيم عن طريق رفض إجراء المقابلة لا يتأثر بهذا القرار في أي جزء آخر من المسابقة.
توازن
يجوز منح الفريق أكثر من جائزة تحكيمية واحدة في حدث واحد. لا تؤثر جوائز الأداء (مثل بطل البطولة)، أو الجوائز التي يتم تحديدها فقط من خلال ترشيح المتطوعين (مثل جوائز الروح الرياضية والطاقة)، أو الجوائز المقدمة إلى فرد ما (مثل جائزة متطوع العام) على أهلية الفريق للحصول على جائزة التحكيم.
نزاهة
يجب أن تُمنح الجوائز للفريق الذي يجسد وصف الجائزة على أفضل وجه ويلبي متطلبات الجائزة، مع الالتزام بمبدأ التوازن من خلال عدم منح أكثر من جائزة محكم واحدة لكل فريق. ينبغي الحكم على الفرق المشاركة في حدث ما على أساس جدارتها وسلوكها في هذا الحدث فقط. لا يجوز إعادة تخصيص جوائز التحكيم بناءً على جوائز الأداء أو الجوائز التي حصل عليها فريق في حدث سابق. إذا لم يستوف أي فريق في الحدث معايير الحصول على جائزة، فلا ينبغي منح هذه الجائزة.
حماية الشباب
يجب على القضاة أن ينتبهوا لسلامة الطلاب. يجب على كل قاضٍ أن يعمل مع قاضٍ آخر على الأقل في مكان عام مثل منطقة الحفرة. لا يجوز عقد أي اجتماعات في مكان خاص ما لم يكن الفريق برفقة شخص بالغ مسؤول، مثل المدرب أو المرشد أو أحد الوالدين. ينبغي على الحكام تجنب طرح أسئلة شخصية على الطلاب لا تتعلق بالفريق أو الحدث أو الروبوت. ينبغي للحكام أن يكونوا حذرين بشأن اللغة التي يستخدمونها، وتجنب قول أشياء يمكن أن يتم تفسيرها بشكل سلبي من قبل الطلاب في الفريق.
فرق تركز على الطالب
يجب على الفرق التي تحصل على جوائز التحكيم أن تكون متمركزة حول الطالب، مما يعني أن الطلاب لديهم ملكية لكيفية تصميم الروبوت الخاص بهم وبنائه وبرمجته واستخدامه في اللعب مع الفرق الأخرى وفي مباريات مهارات الروبوت. من خلال الملاحظة والمقابلات مع الفرق والمدخلات من موظفي الحدث، يحدد الحكام الفرق التي تركز على الطالب، ويعطون اعتبارًا أكبر للفرق التي تفضل تعزيز التعلم الطلابي على الفرق التي تفضل الفوز بأي ثمن من خلال انتهاك سياسات مؤسسة REC. لا ينبغي للفرق التي لا تركز على الطالب أن تحصل على جوائز التحكيم. يمكن العثور على معلومات وإرشادات إضافية حول الفرق التي تركز على الطالب في سياسة REC Foundation التي تركز على الطالب.
تحقيق مستقل
يعد الاستفسار المستقل جزءًا من تجربة التركيز على الطالب. أحد الجوانب التعليمية المهمة لبرامج مؤسسة REC هي الفرصة للطلاب للاستكشاف والتجربة والاكتشاف من خلال طرح أسئلتهم الخاصة والبحث عن إجابات باستخدام عملية التصميم الهندسي. ومن المتوقع أن تكون جميع جوانب عملية التصميم الهندسي التي تم توثيقها و/أو تنفيذها موجهة للطلاب، سواء كانت الفرق تستلهم أفكارها من التصميمات أو الأفكار الموجودة أو تأتي بتصميم أو استراتيجية أصلية تمامًا. الاستقصاء المستقل يعني أن الطلاب يتعلمون كيف ولماذا تعمل الأشياء، بدلاً من قبول نتائج أو حلول مصدر آخر دون سؤال.
أخلاقيات وسلوك الفريق
تعتبر مؤسسة REC السلوك الإيجابي والمحترم والأخلاقي للفرق عنصرا أساسيا في المنافسة. يتضمن الفريق الطلاب والمعلمين والمدربين والموجهين وأولياء الأمور المرتبطين بالفريق. ومن المتوقع أن يتصرف جميع المشاركين بنزاهة وصدق وموثوقية وأن يعملوا كفرق تركز على الطلاب مع مساعدة محدودة من البالغين. سوف يأخذ الحكام بعين الاعتبار سلوك الفريق بأكمله عند تحديد جوائز التحكيم. يتم تناول هذا الأمر بمزيد من التفصيل في قواعد السلوك و لمؤسسة REC وسياسة مركزية الطالب. لا ينبغي اعتبار الفرق التي لا تتصرف بطريقة تتوافق مع مدونة قواعد السلوك الخاصة بمؤسسة REC وسياسة التركيز على الطالب مؤهلة للحصول على جوائز التحكيم.