A REC Alapítvány eseményeinek önkéntes bírái interjúkat készítenek a csapatokkal, átnézik a jegyzetfüzeteiket, majd értékelik őket egy átfogó rubrikakritérium alapján. Folyamatosan kérdeznek minket arról, hogy a csapatok miért nem kapnak visszajelzést a bíróktól az események után arról, hogy mit csináltak jól, és min kell javítaniuk.
A legfontosabb tudnivaló a REC Alapítvány bírálati rubrikájáról, hogy azokat egy tanári főiskolával együttműködve fejlesztették ki, kifejezetten tanárok és edzők számára. Az általános szándék az, hogy a tanárok és edzők csapataikkal együtt értékeljék teljesítményüket a versenyszezon során, közvetlen és azonnali visszajelzést adva egy jól informált pozícióból.
További tényezők
- A legtöbb esetben a feltörekvő & fejlesztőcsapatok osztálytermi visszajelzései a „nézd meg a rubrikát, és nézd meg, mi hiányzik” valamilyen változata lesz. Ez lehetőséget ad a csapatoknak, hogy növekedjenek és fejlődjenek a verseny előtt.
- A REC Alapítvány rendezvényein a zsűrizés részletei bizalmasak, mert a csapatokat megbeszélik és összehasonlítják. A magasan fejlett csapatok valószínűleg jó pontszámot kapnak a rubrikákon, így egy rendezvényen a legtöbb visszajelzés más csapatokkal való összehasonlításon alapulna, és sértené ezt a titoktartást.
- Mivel minden eseményen más önkéntes bírói csoport vesz részt, a pontszámok eredendően szubjektívek, és eseményenként változhatnak. A REC Foundation rubrikák célja, hogy a bírák eszközei legyenek a csapatok szűrésére és összehasonlítására egyetlen eseményen, és nem célja, hogy segítsen a csapatoknak megérteni, miért nyertek vagy nem nyertek egy adott díjat az adott eseményen.
- Egy önkéntes bíró jó szándékú visszajelzése elbátortalanító és káros lehet. Például, ha egy diák keményen dolgozna a robotja vázlatain, csak azért, hogy azt mondják neki, hogy javítania kell a vázlatain, az nem lenne építő jellegű. Amikor egy tanár visszajelzést ad az osztályteremben, azt puffereli a diák-tanár kapcsolat, és van egy keret a visszajelzés kontextusba helyezésére. Egy rendezvényen nincs ilyen kapcsolat a csapatok és a bírói önkéntesek között.
- Az önértékelés támogatja a REC Alapítvány programjainak diákközpontúságát; ez magában foglalhatja azt, hogy megbízható felnőttek készítsenek gyakorlati interjút vagy jegyzetfüzet-áttekintést, és alacsony stresszes környezetben adjanak visszajelzést a rubrikák alapján.