Wolontariusze pełniący funkcję sędziów na wydarzeniach Fundacji REC przeprowadzają wywiady z zespołami i sprawdzają ich notatki, a następnie oceniają je na podstawie zestawu kompleksowych kryteriów. Często słyszymy pytania, dlaczego drużyny nie otrzymują od sędziów informacji zwrotnych po zawodach na temat tego, co zrobiły dobrze, a co muszą poprawić.
Najważniejszą rzeczą, jaką należy wiedzieć o kryteriach oceniania REC Foundation, jest to, że zostały one opracowane we współpracy ze szkołą nauczycielską specjalnie na potrzeby nauczycieli i trenerów. Głównym zamysłem jest, aby nauczyciele i trenerzy współpracowali ze swoimi zespołami, oceniając ich wyniki przez cały sezon zawodów, zapewniając bezpośrednią i natychmiastową informację zwrotną z pozycji dobrze poinformowanych osób.
Dodatkowe czynniki
- W większości przypadków informacja zwrotna przekazywana w klasie zespołom & się będzie w pewnym sensie przypominać „spójrz na kryteria oceniania i zobacz, co przegapiłeś”. Daje to zespołom szansę na rozwój i poprawę przed zawodami.
- Szczegóły obrad sędziowskich podczas wydarzeń Fundacji REC są poufne, ponieważ zespoły są omawiane i porównywane. Wysoce rozwinięte zespoły prawdopodobnie uzyskają dobre wyniki w kryteriach oceny, więc większość opinii przekazywanych podczas wydarzenia będzie opierać się na porównaniach z innymi zespołami, co naruszałoby zasadę poufności.
- Ponieważ w każdym wydarzeniu bierze udział inna grupa sędziów-ochotników, oceny są z natury subiektywne i mogą się różnić w zależności od wydarzenia. Kryteria oceny REC Foundation zostały opracowane jako narzędzia umożliwiające sędziom filtrowanie i porównywanie zespołów na pojedynczym wydarzeniu. Nie mają one jednak na celu pomóc zespołom zrozumieć, dlaczego zdobyły lub nie zdobyły konkretnej nagrody na tym wydarzeniu.
- Dobrze intencjonowana opinia sędziego-wolontariusza może być zniechęcająca i szkodliwa. Na przykład, gdyby uczeń ciężko pracował nad szkicami swojego robota, a potem powiedziano mu, że powinien popracować nad udoskonaleniem swoich szkiców, nie byłoby to konstruktywne. Gdy nauczyciel przekazuje informacje zwrotne w klasie, jest to regulowane relacją nauczyciel-uczeń i istnieje rama umożliwiająca kontekstualizację tej informacji zwrotnej. Podczas zawodów nie ma tego typu relacji pomiędzy zespołami a sędziami-wolontariuszami.
- Samoocena potwierdza, że programy REC Foundation są zorientowane na ucznia. Może ona obejmować przeprowadzenie przez zaufaną osobę dorosłą próby rozmowy kwalifikacyjnej lub przeglądu zeszytów oraz udzielenie informacji zwrotnej na podstawie kryteriów w otoczeniu o niskim poziomie stresu.