Os jurados voluntários nos eventos da REC Foundation entrevistam as equipes e revisam seus cadernos, depois os avaliam de acordo com um conjunto de critérios abrangentes. Somos constantemente questionados sobre o motivo pelo qual as equipes não recebem feedback dos jurados após os eventos sobre o que fizeram bem e o que precisam melhorar.
A coisa mais importante a saber sobre as rubricas de julgamento da REC Foundation é que elas foram desenvolvidas em colaboração com uma faculdade de ensino especificamente para uso por professores e treinadores. A intenção geral é que professores e treinadores trabalhem com suas equipes para avaliar seu desempenho durante a temporada de competição, fornecendo feedback direto e imediato de uma posição bem informada.
Fatores Adicionais
- Na maioria dos casos, o feedback em sala de aula para equipes & em desenvolvimento será alguma versão de "olhe para a rubrica e veja o que está faltando". Isso dá às equipes uma oportunidade de crescer e melhorar antes de uma competição.
- Os detalhes das deliberações de julgamento nos eventos da REC Foundation são confidenciais, porque as equipes são discutidas e comparadas. Equipes altamente desenvolvidas provavelmente pontuarão bem nas rubricas, então a maioria dos feedbacks em um evento seria baseada em comparações com outras equipes e violaria essa confidencialidade.
- Como cada evento usa um grupo diferente de juízes voluntários, as pontuações são inerentemente subjetivas e podem variar entre os eventos. As rubricas da REC Foundation foram criadas como ferramentas para os jurados filtrarem e compararem equipes em um único evento, e não têm a intenção de ajudar as equipes a entender por que ganharam ou não um prêmio específico naquele evento.
- Um feedback bem-intencionado de um juiz voluntário pode ser potencialmente desencorajador e prejudicial. Por exemplo, se um aluno trabalhasse duro nos esboços de seu robô e depois ouvisse que ele deveria melhorar seus esboços, isso não seria construtivo. Quando um professor fornece feedback em sala de aula, ele é protegido pelo relacionamento aluno-professor e há uma estrutura para contextualizar esse feedback. Não existe tal relacionamento em um evento entre equipes e juízes voluntários.
- A autoavaliação reforça a natureza centrada no aluno dos programas da REC Foundation; isso pode incluir a realização de uma entrevista prática ou revisão do caderno por adultos de confiança, além de fornecer feedback com base nas rubricas em um ambiente de baixo estresse.