Студенческие команды по робототехнике — это группы студентов одного возраста, которые работают вместе над проектированием, сборкой, программированием и управлением роботами для соревнований. Команды могут быть частью послешкольного клуба, учебной программы или общественной организации или могут состоять из группы соседей-единомышленников или друзей. В каждой команде должен быть один или несколько взрослых — учителей, специалистов отрасли, родителей или просто готовых помочь взрослых, — которые занимаются закулисными делами команды. Тренер взрослой команды помогает учащимся найти необходимые им ресурсы (например, место для тренировок, материалы, правила игры и т. д.) и может нанять дополнительных наставников, которые помогут членам команды развивать свои навыки.
Большинство студенческих команд по робототехнике встречаются один или несколько раз в неделю, чтобы работать и тестировать конструкцию, конструкцию и код своих роботов, а также документировать результаты своей работы в инженерной тетради. На соревнованиях по робототехнике, которые обычно проводятся по выходным или вечером, команды используют своих роботов для участия в заранее определенных задачах, чтобы проверить их способности. Каждое соревнование по робототехнике имеет определенный список требований к роботу и правила проведения соревнований. Большинство соревнований по робототехнике также включают собеседования с судьями и оценку роботов и инженерных тетрадей команды.
Исследования последнего десятилетия+* показали, что учащиеся, участвующие в программах по робототехнике, проявляют больший интерес к технологиям и развивают технологические навыки, что может показаться очевидным. Что не так очевидно, так это более широкий спектр навыков и знаний, которые студенты получают от участия в соревнованиях по робототехнике.
Практические навыки, используемые командами робототехники
|
Карьерные навыки |
Знание |
Жизненные навыки |
|
Управление бизнесом |
Наука |
Командная работа |
|
Маркетинг |
Технологии |
Инновации |
|
Техническое письмо |
Инженерное дело |
Коммуникация |
|
Коммуникация |
Искусство |
Лидерство |
|
Статистика |
Математика |
Решение проблем |
|
Алгебра |
Вычислительное мышление |
Стратегический анализ |
|
Геометрия |
Информатика |
Тайм-менеджмент |
|
Графический дизайн |
Искусственный интеллект |
Управление проектом |
|
Фотография |
Новые технологии |
Подготовка к колледжу |
|
Цифровые СМИ |
Готовность рабочей силы |
|
|
Кинопроизводство |
||
|
Кодирование |
Соревнования по робототехнике позволяют учащимся комбинировать и применять эти дисциплины актуальным и значимым образом. Успешные команды по робототехнике работают как бизнес: задачи и сроки назначаются в зависимости от интересов членов команды. По мере развития навыков учащихся это практическое применение их знаний дает опыт, который будет применяться в их будущей карьере.
Доступность конкурентоспособных роботов
В отличие от многих видов командной деятельности, практически каждый может добиться успеха в конкурентной робототехнике, если у него есть стремление. По сути, нет никаких ограничений на то, чего может достичь любой ученик в команде по робототехнике. Мы видели, как студенты с ограниченными возможностями преуспели на уровне чемпионата мира и были такими же конкурентоспособными, как и их сверстники.
Как ты можешь помочь
Мы призываем вас от всего сердца погрузиться в этот опыт вместе со своим учеником!
В каком бы соревновании ни участвовал ваш ученик, поговорите с ним об его команде и задайте вопросы о работе, которую он выполняет. Посетите мероприятие в качестве зрителя или волонтераи поддержите их! Спроси у тренера, чем ты можешь помочь команде. Отправьте в местную газету статью об удивительных вещах, которые делает команда. Напишите письмо выборным должностным лицам на местном, государственном и национальном уровнях, чтобы выразить важность STEM-образования посредством занятий и клубов, таких как робототехника!
Дополнительную информацию и идеи для родителей-робототехников можно найти на сайте родителей.vex.com.
* Недавнее «исследование исследований» под названием «Влияние образовательных роботизированных приложений на академическую успеваемость: исследование метаанализа» проанализировало результаты многочисленных предыдущих исследований и обобщило их выводы. В нем представлен хороший обзор соответствующей литературы и статистики.