REC Vakfı etkinliklerindeki gönüllü jüri üyeleri ekiplerle röportaj yapıyor ve not defterlerini inceliyor, ardından bunları bir dizi kapsamlı değerlendirme kriterine göre değerlendiriyor. Takımların etkinliklerden sonra neden neyi iyi yaptıkları ve neleri geliştirmeleri gerektiği konusunda jüri üyelerinden geri bildirim almadıkları konusunda sürekli sorular alıyoruz.
REC Vakfı değerlendirme değerlendirme listeleri hakkında bilmeniz gereken en önemli şey, bunların özellikle öğretmenler ve koçlar tarafından kullanılmak üzere bir eğitim kolejiyle işbirliği içinde geliştirilmiş olmasıdır. Genel amaç, öğretmenlerin ve antrenörlerin yarışma sezonu boyunca takımlarının performansını değerlendirmek için takımlarıyla birlikte çalışması ve iyi bilgilendirilmiş bir pozisyondan doğrudan ve anında geri bildirim sağlamasıdır.
Ek Faktörler
- Çoğu durumda, yeni gelişen & gelişmekte olan takım için sınıf içi geri bildirim, "puan anahtarına bakın ve neyi kaçırdığınızı görün" ifadesinin bir versiyonu olacaktır. Bu, takımlara yarışmadan önce büyüme ve gelişme fırsatı verir.
- REC Vakfı etkinliklerindeki değerlendirme müzakerelerinin ayrıntıları gizlidir çünkü ekipler tartışılır ve karşılaştırılır. Oldukça gelişmiş takımların değerlendirme listelerinde iyi puan almaları muhtemeldir, dolayısıyla bir etkinlikteki geri bildirimlerin çoğu diğer takımlarla karşılaştırmalara dayalı olacak ve bu gizliliği ihlal edecektir.
- Her etkinlikte farklı bir gönüllü jüri üyesi grubu kullanıldığından, puanlar doğası gereği özneldir ve etkinlikler arasında değişiklik gösterebilir. REC Vakfı değerlendirme listeleri, jüri üyelerinin tek bir etkinlikteki takımları filtreleyip karşılaştırmasına yönelik araçlar olarak tasarlanmıştır ve ekiplerin o etkinlikte belirli bir ödülü neden kazanıp kazanmadıklarını anlamalarına yardımcı olmayı amaçlamaz.
- Gönüllü bir yargıcın iyi niyetli geri bildirimi potansiyel olarak cesaret kırıcı ve zararlı olabilir. Örneğin, eğer bir öğrenci robotunun çizimleri üzerinde çok çalıştıysa ve ona eskizlerini geliştirmeye çalışması gerektiği söylendiyse, bu yapıcı olmayacaktır. Bir öğretmen sınıfta geri bildirim sağladığında, bu öğrenci-öğretmen ilişkisi tarafından tamponlanır ve bu geri bildirimi bağlamsallaştıracak bir çerçeve vardır. Bir etkinlikte takımlarla hakem gönüllüleri arasında böyle bir ilişki yoktur.
- Öz değerlendirme, REC Vakfı programlarının öğrenci merkezli doğasını destekler; Bu, güvenilir yetişkinlerin bir uygulama görüşmesi veya not defteri incelemesi yapmasını ve düşük stresli bir ortamda değerlendirme listelerine dayalı olarak geri bildirim sağlamasını içerebilir.