REC Vakfı etkinliklerinde gönüllü jüriler ekiplerle mülakat yapar, not defterlerini inceler ve ardından bunları kapsamlı bir dizi ölçüt kriterine göre değerlendirir. Takımların etkinliklerden sonra jüriden neyi iyi yaptıkları ve neyi geliştirmeleri gerektiği konusunda neden geri bildirim almadıkları konusunda sürekli olarak sorular alıyoruz.
REC Vakfı'nın değerlendirme ölçütleri hakkında bilmeniz gereken en önemli şey, bunların öğretmenler ve koçlar tarafından kullanılmak üzere özel olarak bir eğitim kolejiyle iş birliği içinde geliştirilmiş olmasıdır. Genel amaç, öğretmenlerin ve koçların yarışma sezonu boyunca takımlarının performansını değerlendirmek için takımlarıyla birlikte çalışmaları, iyi bilgilendirilmiş bir konumdan doğrudan ve anında geri bildirim sağlamalarıdır.
Ek Faktörler
- Çoğu durumda, gelişmekte olan & gelişimli takımlara yönelik sınıf içi geri bildirimler, "ölçütlere bakın ve neyi kaçırdığınızı görün" şeklinde olacaktır. Bu, takımlara yarışma öncesinde büyüme ve gelişme fırsatı verir.
- REC Vakfı etkinliklerinde jüri müzakerelerinin ayrıntıları gizlidir, çünkü takımlar tartışılır ve karşılaştırılır. Çok gelişmiş takımların kriterlerde iyi puan alma olasılığı daha yüksektir, dolayısıyla bir etkinlikteki geri bildirimlerin çoğu diğer takımlarla yapılan karşılaştırmalara dayalı olacaktır ve bu da bu gizliliği ihlal edecektir.
- Her etkinlikte farklı bir gönüllü jüri grubu kullanıldığı için puanlar doğası gereği özneldir ve etkinlikler arasında değişiklik gösterebilir. REC Vakfı kriterleri, jürilerin tek bir etkinlikte takımları filtrelemesine ve karşılaştırmasına olanak sağlayan araçlar olarak tasarlanmıştır ve takımların o etkinlikte belirli bir ödülü neden kazandıklarını veya kazanmadıklarını anlamalarına yardımcı olmayı amaçlamaz.
- Gönüllü bir jüriden gelen iyi niyetli geri bildirimler potansiyel olarak cesaret kırıcı ve zararlı olabilir. Örneğin, bir öğrenci robotunun çizimleri üzerinde çok çalışmış ve daha sonra çizimlerini geliştirmesi gerektiği söylenmişse, bu yapıcı bir davranış olmayacaktır. Bir öğretmen sınıfta geri bildirim sağladığında, bu geri bildirim öğrenci-öğretmen ilişkisi tarafından desteklenir ve bu geri bildirimi bağlamlandıracak bir çerçeve vardır. Bir etkinlikte takımlar ile gönüllü jüri üyeleri arasında böyle bir ilişki yoktur.
- Öz değerlendirme, REC Vakfı programlarının öğrenci merkezli yapısını destekler; buna güvenilir yetişkinlerin pratik bir görüşme yapması veya not defterini incelemesi ve düşük stresli bir ortamda ölçütlere dayalı geri bildirim sağlaması dahil edilebilir.