概述
以下评判原则总体概括了裁判、裁判顾问和赛事合作伙伴应遵循的精神。 评判角色非常重要，可以对参与的学生产生巨大影响。 评委们作为更大团体的一部分共同努力，根据既定的奖项标准对团队进行评估。 所有评审志愿者与学生和其他评审进行理性且尊重的互动的能力至关重要。
所有评审志愿者应牢记以下原则：
保密
评审过程包括有关团队的讨论以及书面记录和评分标准。 这些必须保密。 评委应采取预防措施，确保任何讨论不会被团队、其他活动参与者或活动工作人员听到或分享。 告知团队他们在奖项评定或评分标准中的排名违反了这一原则。
书面评审材料，包括评审笔记、评分标准和奖项工作表，应在活动结束后交给评审顾问处理。
有权访问工程笔记本的人员在活动结束后不得以任何形式（无论是实体的还是数字的）保留它们，也不得保留为活动中审议目的而拍摄的照片。
如果评委发现某个团队正在录制采访或评判笔记，无论是为自己或另一个团队的采访，他们都应该 暂停采访 并要求录制方停止录制。 如果他们拒绝这样做，则应向活动合作伙伴提出此情况，作为 行为准则 违规行为。
公正
法官应努力做到公正、以事实为依据。 所有参与评判的志愿者应注意消除任何外在的利益冲突，包括队服、纽扣或看似有利于活动中任何队伍的品牌物品。
当评审志愿者和赛事中的一个或多个团队或组织之间存在关系时，就会发生利益冲突。 此外，这种关系可能会造成或似乎造成一种情况，即团队得不到公正评判，并且奖项审议过程中的讨论也不会公正。 活动合作伙伴有责任尽可能避免这些情况，通过招募没有这些关系的裁判，特别是裁判顾问。
由于大多数活动工作人员都是志愿者，所以这可能并不总是可行的。 如果裁判有利益冲突，他们有责任向活动合作伙伴和裁判顾问申报这些冲突。 他们必须谨慎避免支持或反对与他们有关系的团队，或直接参与这些团队的评审过程，例如参与团队面试或工程笔记本评估。
一致性
工程笔记本和团队面试必须在类似条件下进行评估。 这使得对每个团队的评估更加一致。 这适用于活动中的现场评判以及包括对笔记本和访谈的远程和现场评估的活动的评判。 例如：在活动之前远程评估一些笔记本并在活动中亲自评估其他笔记本，或者允许一些团队的采访持续 30 分钟而其他团队的采访仅持续 10 分钟，这两种情况都被视为违反此原则，因为这些情况无法为所有团队提供一致的评判体验，并且可能使某些团队在评判过程中比其他团队更具优势。
定性判断
评委在对所有评审奖项作出最终决定时，应根据奖项标准进行定性判断。 因此，评分标准上的特定分数或总体分数并不会自动取消任何评审奖项的资格。 例如，虽然完成工程笔记本评分标准会产生定量分数，但评委在对团队进行排名以确定设计奖获胜者时仍必须审议并运用定性判断。
包容性
活动中只有有限数量的团队能够获得评审奖。 然而，即使参赛队伍没有提交工程笔记本进行评估，赛事中的每一支队伍都必须有平等的机会接受评委的面试。 选择拒绝接受采访以不参与评审的团队不会受到比赛其他部分这一决定的影响。
平衡
在一场赛事中，任何 队 都不得获得超过一个评审奖。 表现奖（如锦标赛冠军）、仅由志愿者提名决定的奖项（如体育精神奖和活力奖）或颁发给个人的奖项（如年度志愿者奖）不会影响团队获得评审奖的资格。
正直
奖项应颁发给最能体现奖项描述并满足奖项要求的团队，同时仍要坚持平衡原则，每个团队最多只能获得一个评审奖。 对参加活动的团队的评判应该仅基于其在该活动中的优点和行为。 评审奖项不应根据表演奖或团队在过去活动中获得的奖项重新分配。 如果活动中没有一支队伍符合获奖标准，则不应颁发该奖项。
青少年保护
法官必须注意学生的安全。 每位裁判应与至少一名其他裁判在公共场所（例如维修区）合作。 除非团队有负责任的成年人陪同，例如教练、导师或父母，否则任何会议都不应在私人空间举行。 评委应避免向学生询问与团队、赛事或机器人无关的个人问题。 评委应该注意自己使用的语言，避免说出可能被团队中学生误解的话。
以学生为中心的团队
获得评判奖的团队必须以学生为中心，这意味着学生有权决定他们的机器人如何设计、建造、编程，以及如何在与其他团队的比赛和机器人技能比赛中使用。 通过观察、对团队的采访以及活动工作人员的意见，评委可以确定以学生为中心的团队，并更加重视那些倾向于提高学生学习能力的团队，而不是那些不惜一切代价违反 REC 基金会政策以取得胜利的团队。 不以学生为中心的团队不应获得评审奖。 有关以学生为中心的团队的更多信息和指导，请参阅 REC 基金会 以学生为中心的政策。
独立调查
独立探究是以学生为中心的体验的一部分。 REC 基础课程的一个重要教育方面是让学生有机会通过提出自己的问题并使用工程设计流程寻求答案来探索、实验和发现。 预计工程设计过程的所有记录和/或实施的方面都由学生指导，无论团队是从现有设计或想法中汲取灵感，还是提出完全原创的设计或策略。 独立探究意味着学生正在学习事物如何运作和为何运作，而不是毫无疑问地接受其他来源的结果或解决方案。
团队道德与行为
REC 基金会认为团队积极、尊重和道德的行为是比赛的重要组成部分。 一个团队包括与团队相关的学生、老师、教练、导师和家长。 希望所有参与者都能够正直、诚实、可靠，在有限的成人协助下以学生为中心的团队形式开展工作。 评委在评定评审奖项时将考虑所有团队的行为。 REC 基金会行为准则 和 以学生为中心的政策对此进行了更详细的说明。 行为不符合 REC 基金会行为准则和以学生为中心的政策的团队将不被考虑授予评审奖。