REC 基金會活動的志工評審會採訪團隊並審查他們的筆記本，然後根據一套綜合的評分標準對其進行評估。 我們總是被問到為什麼團隊在比賽結束後沒有從評審那裡得到關於他們做得好的地方以及需要改進的地方的回饋。
關於 REC 基金會的評審標準，需要了解的最重要的一點是，它們是與一所教學學院合作開發的，專門供教師和教練使用。 總體目的是教師和教練與他們的團隊合作，評估他們在整個賽季的表現，從消息靈通的位置提供直接和即時的回饋。
其他因素
- 在大多數情況下，新興 & 開發團隊的課堂回饋將是某種版本的「查看標題，看看你遺漏了什麼」。 這為團隊提供了在賽前成長和提升的機會。
- REC 基金會活動的評審審議細節是保密的，因為團隊會被討論和比較。 高度發展的團隊可能會在評分標準上得分較高，因此活動中的大多數回饋都是基於與其他團隊的比較，這會違反保密性。
- 由於每個項目都使用不同的志願評審組，因此得分本質上是主觀的，並且不同項目之間的分數可能會有所不同。 REC 基金會的評分標準旨在作為評審篩選和比較單一賽事中團隊的工具，並不是為了幫助團隊了解他們在該賽事中贏得或沒有贏得特定獎項的原因。
- 來自志願法官的善意回饋可能會令人沮喪和有害。 例如，如果學生努力繪製機器人草圖，卻被告知他們應該改進他們的草圖，那麼這就不具建設性。 當老師在課堂上提供回饋時，它會受到師生關係的緩衝，並且有一個框架可以將回饋情境化。 在賽事中，隊伍和裁判志工之間並沒有這種關係。
- 自我評估支持 REC 基金會計畫以學生為中心的性質；這可能包括讓值得信賴的成年人進行面試練習或筆記本審查，並在低壓力環境中根據標準提供回饋。